6.护犊（2 / 3）

院子里没有灯，所以他们只能凑在房门前面那一小块地方，借着屋里照射出来的那一点点灯光才能看到弹珠。

大牛二娃玩得最认真也玩得最好，都赢了好几盘了。

小芬又一次差一点点就能成功得分，气得直跳。

作为大姐大，黎雅清玩这个反而历来是战绩最差的，她有点夜盲，瞄准能力也不够好，光线这么差根本对不准那小小一个坑，常常因为偏差太多而逗得大家捧腹大笑。

她偶尔会很认真去对准，故意失手打到差很远的方向去，然后假装哭丧着脸，抓着身边的人边摇边啊啊大叫，这么一来大家幸灾乐祸的，就笑得更欢了。

就比如说，有人拼音那一课没学好，然后每次学新的生字时，可能会比别人慢一点，或者多错几次；后面开始学笔画了，只要忘记上次的挫败好好学，大家其实是一样的起点，会不会拼音都不影响。但很多人会被拼音没学好那一步困住，潜意识里就认定了“我学习不好”“我学不好拼音，所以肯定觉得笔画也好难”，于是笔画就真的也没别人学得好了。

觉得荒谬吗，荒谬就对了。很多人就是有这样荒谬的潜意识，无意中暗示自己觉得学习很难是合理的，以此为自己学不会新知识提供了开脱的借口。

学生一直没得到正反馈，很可能就会损失兴趣和信心，就会有“我果然不是学习的料”的错觉。久而久之就形成恶性循环。

基础落下太多，慢慢才会真正变成所谓的“差生”。

在她看来，小芬大牛二娃其实都是这样的。他们都不是笨孩子，只是某些基础没打好，内容没学到位，就以为自己只能这么继续浑浑噩噩地学下去。

二娃这时是最像小孩子的时候，想笑就笑，完全不用压抑着自己真实的心情。黎雅清其实很希望二娃的性格也能逐渐变得开朗起来，不用刻意去压抑自己的真实情绪。

她能做的，就是灌输给他们“不害怕查缺补漏”的观念。她教他们把做错的题、不懂的地方都一一记下来，一遍遍排除，一个个重新通关，丢了什么就捡起什么，逐步减少他们“总觉得漏了什么没学会”的心虚感觉，直至完全消失。这样才能更好地鼓励他们充满信心去接收新的知识，而不是永远抱着不敢赢的心态得过且过。

大牛平时爱玩，不肯专心写作业，今晚不用人三催四请，居然破天荒地又主动又快速地完成了所有作业，而且出的错也不多。黎雅清毫不吝啬在大家面前表扬了他。

及时的肯定也是很必要的。

做完作业的大牛，一心就想有人可以陪他玩游戏。他想玩丢沙包，但大晚上的，丢沙包太激烈对睡眠不好，黎雅清没同意。最后和他商量改为弹波珠。

四姐弟都好久没一起玩游戏，对黎雅清来说，这游戏是很幼稚，但她当然不会去打击弟弟妹妹们的热情，这已经是他们所剩无几的娱乐项目之一了。